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学校宣传片解说词:以孝启德 以孝育人

2017-12-25

来源:大嗓门编辑整理

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在中华民族灿烂的文化长河中,“孝”是人们一直恪守的道德准则,也是社会道德体系的核心支撑;“孝”是和谐家庭、和谐社会的基石,也是维系血缘、亲情的纽带。
    随着经济社会的发展,人们的价值观出现了多元化的情形,年轻一代的感恩意识越来越淡薄。“追星女逼死父亲”、“不孝儿当街打母”、“不孝子逼爹妈住地下室”等忤逆事件屡屡见诸网络。
    如何在学校教育中凸显“孝”文化因素,在青少年学生中传承以“孝”为核心的中华民族传统美德,是摆在教育工作者面前一道沉甸甸的课题。近年来,上杭县旧县中心小学以“孝”文化为载体构建学校文化主体,并以此为生长点,构建学校行为文化,形成了独特的办学特色,在旧县河畔抚育着雏鹰,放飞着希望。

以孝启德  以孝育人
——上杭县旧县中心小学校园文化建设
暨特色学校创建工作掠影
 
    上杭县旧县中心小学是一所农村寄宿制学校。学校占地15669平方米,建筑面积6694平方米,现有18个教学班,在校学生698人,其中寄宿生208人,在职教师83人。
    长期以来,乘着“校园文化建设年”的东风,学校遵照各级教育工作指示精神,秉承“育德、启智、敬业、知学”的校训,积极开展校园文化建设暨特色学校创建工作,努力开创教育工作新局面。

精心组织 明确创建目标

    2011年3月,学校成立了校园文化建设暨创建特色学校工作领导小组,制订工作方案,研究工作方法。为了提升校园文化建设品位,打造特色品牌,学校负责人走访了离退休老教师和当地热心教育工作的老前辈,了解旧县具有特色性的文化资源。与此同时,组织教师走出去,学习特色学校创建的先进经验。
    经过深入调研并结合学校实际,学校确定了以“孝文化”为特色的校园文化,制订了《旧县中心小学“以孝启德 以孝育人” 特色校园文化建设方案》,明确了创建目标。

构筑环境 夯实创建基础
   
    创建目标明确以后,校园文化建设暨特色学校创建活动紧锣密鼓地开展起来。
为了让孝的教育在校园的每个角落体现,学校秉承“让每一块墙壁都会说话,让每一棵花草都能传情,让每一幅图画都能会意”的环境育人理念,先后投资60多万元美化了校园环境。
    室外环境文化布置方面:
——主题小广场建有象征开启知识殿堂、构建和谐校园、勇攀科学高峰的校标;有体现学校文化积淀、人文景观的“语口山泉韵,福仙书海潮”假山喷泉;有具有地方特色的“百善孝为先”“仁爱”等黄蜡巨石碑刻等。此外,形式多样、内容丰富的宣传栏和各种温馨提示、安全警示牌随处可见。
——《二十四孝》图、《弟子规》、名人名言布置在校园围墙、楼道,让孩子们随时随地接受“孝”文化的熏陶。
——新添校园植树绿化3亩,校园里绿树成荫。改建了教学楼前旧花坛,整平并铺上彩色地砖;对教学楼进行屋面维修和墙面装修,更换了教育方针、小学生日常行为规范、“二十四字核心价值观”宣传栏等。
    室内环境文化布置方面:
——学校展览室内容包含“浓郁的孝文化传统”“坚实的孝文化传承”“殷切关怀促成长”“与时俱进传薪火”“科研兴校路烂漫”“辛勤耕耘满眼春”等板块,介绍学校的创办历程、孝文化传统基本情况及教育成果。
——班级环境布置。让班主任围绕班风、学风、孝星需知、孝星闪烁、孝星榜样、孝星书架等内容,组织学生个性化布置班级环境。每间教室配备图书架,孩子们将自己喜爱的图书收集在孝星书架上,供大家一起阅读。教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草,优化了班级环境,营造了学习氛围。
——宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校生管处整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
——各功能室布置。学校图书室、阅览室、科学实验室、劳技室、电脑室、美术室、音乐室等功能室根据学科特点作相应的布置。
——卫生场所文化建设。在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,达到教育、提示的效果。

 努力实践 深化创建内涵
   
    为了将外在显性的“孝”文化转化为内涵隐性的“孝”道教育,实现外在形式与内在素养提高的和谐统一,学校进行了深入探讨实践。
    开展“孝”文化系列活动:
每周每生做一件孝事。选出一人在周二班会上讲自己所做的孝事,由同学点评。通过做孝事、讲孝事、评孝事,树立人人争做孝事的良好风气。
    每月每班评选一名孝星,上报学校表扬,营造全校争做孝事的良好氛围。
    利用节庆假日开展“孝”实践活动。如“三八节”“父亲节”“母亲节”“清明节”“老人节”分别做一件孝事,三月学雷锋活动月到乡敬老院为老人打扫卫生、讲故事、表演文艺节目等。  
    每周国旗下讲话和每天广播操结束后为全校同学讲一个《二十四孝》中的故事,做到人人熟知人人能讲《二十四孝》中的故事。
    开展讲身边的孝事演讲比赛。让故事感动学生,影响学生。
    拓展德育内容,丰富“孝”文化活动。抓住“孝敬父母月”活动的同时,抓住中西方节日的教育契机,开展丰富多彩的孝道教育,让“孝”文化成为校园文化的主流。结合“校园艺术节”活动,开设“孝”经典诗词书法课、“孝”故事配画美术课,加大师生体验教育力度。
    开展“感恩行动七件事”主题道德实践活动。要求每位学生做到:
①每天向他人问好,向帮助你的人说“谢谢”;
②每天为师长做一件力所能及的事;
③每周写一篇感恩日记;
④每月在社区进行一次公益劳动;
⑤每学期参加一次感恩主题活动;
⑥每年为师长送上一次生日(节日)祝福;
⑦每年参加一次革命烈士纪念碑祭扫活动。
    建立“孝”文化基地。把旧县敬老院、五保户、孤寡老人、残疾人作为学校孝德教育实践基地,每学期组织学生开展两次孝德实践活动,为老人家服务,为五保户服务,为残疾人服务,培养学生的爱心和责任意识。
    构建课程体系。以“名人行孝”“故土孝风”“新生孝事”“孝的呼唤”“孝敬篇” “感恩篇”“民俗篇”“亲情篇”“尊师篇”“实践篇”为内容,编写《孝的教育》课本,构建学校孝文化教育地方课程体系,让孝文化走进课堂。
    开展校训、校歌、校徽、校标征集工作。通过教师会、公共邮箱等渠道,向全体教师征集校歌、校徽、校标,集中展现办学特色、校园精神。在此基础上,开展铭记校训、传唱校歌活动,师生通过思校训,唱校歌,更加了解学校、热爱学校。
    根据上杭县办学特色,学校把“孝”文化与经典诵读、口算、写字融为一体。在全校范围内开展经典诵读活动,通过环境渲染读、专题指导读、学科渗透读,玩读、唱读、演读、评读、赛读,激发学生诵读经典的兴趣,让诵读经典渗透校园生活。
   
“随风潜入夜,润物细无声。”
以“孝”文化为特色的校园文化建设暨特色学校创建活动的深入开展,使旧县中心小学“孝”文化氛围日益浓厚。徜徉在美丽的校园里,每扇窗、每堵墙都透出‘孝’文化的气息;每个人、每件物都会告诉你“百善孝为先”、“孝为德之本”的道理。沐浴在“孝”文化的氛围里,孩子们领悟着“孝”文化的精髓,进而在学习生活中践行着“孝”文化。

    春华秋实,硕果飘香。
上杭县旧县中心小学“以孝启德 以孝育人”的特色校园文化建设已经初显成效。学校被评为“龙岩市特色示范小学”,学校编写的《孝的教育》获上杭县首届小学校本教材评比一等奖。

    “以孝启德 以孝育人”的特色校园文化建设,已经让旧县中心小学全体师生收获了“孝”文化建设的初步成果。
朝着校园文化建设暨特色学校创建更加宏伟的目标,他们开启了新的征程!

 

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